Pedagógia, Pszichológia - 2

Iskolapszichológia 12. – Pályaválasztás és szelekció – A szociometriai módszer alkalmazása alsó és középfokú oktatási intézményekben [NEM KAPHATÓ]

Pályaválasztás és szelekció

Az iskolapszichológus munkaköri feladatai közé tartozik a tehetséggondozás a pedagógusokkal való együttműködésben. A pályaválasztási orientáció felmérése, és közreműködés a pályaválasztási tanácsadásban. Hazánkban is kialakult a pályaválasztási tanácsadás pszichológiai szemléletmódja. Eredménye „az egységes és logikus pályaválasztási tényezőrendszer, melynek központi rendező elve az adott pályák és a pályaválasztó egyén egybevetésénél és értékelésénél a konkrét munkatevékenységből, az adott társadalmi környezetből és a személyiségből mint szervezett és dinamikus egységből való kiindulás” (Rókusfalvy). A továbbiakban azokat a teszteket ismertetem, melyek a pályaválasztási szaktanácsadásban általánosan elfogadottak, s melyeket az osztályok vizsgálata során felhasználtam.

A szociometriai módszer…

Az iskolapszichológus és a pedagógusok számára alapvető feladat az iskolai osztályok megismerése, az osztályokban kialakult társas mező és viszonyok feltérképezése – hiszen számos esetben ezáltal nyerhetünk támpontokat konfliktusok megoldásához, pedagógiai helyzetteremtésekhez és egyéb problémás esetek tisztázásához.

A módszer népszerűsége talán azzal magyarázható, hogy rendkívül szemléletes formában vetíti elénk egy-egy közösség belső, informális struktúráját, a tagok között kialakult szimpátia-antipátia viszonyokat. Ezek a vonzalmi szálak a közösség életében meghatározó, néha pedig döntő szerepet játszanak, befolyásolva mind a közösség tagjainak iskolai teljesítményét, előmenetelét, mind pedig értékrendjét, vagy akár osztálytermi közérzetét. Nem csupán a beavatkozásnál jelenthetik az első lépést, hanem a pedagógusi közösségformáló munka sikerességének is mutatójaként szerepelnek, mivel a szociometria időszakonkénti fölvétele tájékoztat az informális kapcsolatok változásáról.

1 200 Ft

Iskolapszichológia 17. – Módszerek a tanulási zavarok csoportos szűrésére és korrekciójára [NEM KAPHATÓ]

1 200 Ft

Iskolapszichológia 18. – Tanulási zavarok korrekciója és személyiségfejlesztés [NEM KAPHATÓ]

Ha egy tantestületben folytatott beszélgetés, nevelési értekezlet, vagy módszertani előadás során érdekfeszítő és izgalmas vitát szeretnénk provokálni, vagy esetleg újra felkelteni, a „tanulási zavarok” témakörét kezdem feszegetni. Az iskolai teljesítmény zavaroknak ez a speciális köre szinte minden pedagógust érint. Szíves fogadtatásra talál a probléma elméleti megközelítése, az ehhez kapcsolódó hazai kutatás eredményeinek ismertetése. Ezen túl viszont – mindig, mindenhol – azonnali konkrét tanácsot, segítséget kérnek. Szerencsére a szakirodalom ebben a témában egyre bőségesebb, és ez segíthet az érintett gyermekek adekvát fejlesztésében. E kötet célja, hogy kézikönyvként használható legyen a készségfejlesztő kiscsoport megszervezésénél és vezetésénél. Remélem a gyakorlatok részletes leírása technikailag is érthetőbbé teszi a feladatokat, az egyes jegyzőkönyvekből közölt részletek pedig a feladathelyzeteket, a bennük rejlő variációs lehetőségeket érzékeltetik. A pszichológiai értelemben vett csoportvezetés szakmai kérdéseiről itt csak a szükséges minimálszinten van szó, mivel a még érintetlenek számára ez a keret úgysem elegendő (esetleg megtévesztő), a már kiképzettek számára pedig szükségtelen, hogy itt is újra olvassák, amit máshol megtanultak.

1 200 Ft

Iskolapszichológia 20. – A beszédészlelés fejlesztése óvodásoknál és kisiskolásoknál – Játékkatalógus [NEM KAPHATÓ]

1 200 Ft

Iskolapszichológia 21. – Tanulási zavarok korrekciója a tanórákon [NEM KAPHATÓ]

1 200 Ft

Iskolapszichológia 23. – Jacqueline Royer: Metamórfozisok tesztje – 300 budapesti gimnazista jegyzőkönyvének feldolgozása alapján [NEM KAPHATÓ]

1 200 Ft

Iskolapszichológia 24. – Testnevelési játékok a tanulási zavarok prevenciójában és korrekciójában [NEM KAPHATÓ]

1 200 Ft

Iskolapszichológia 26. – Szociális készségek fejlesztése kamaszkorban [NEM KAPHATÓ]

1 200 Ft

Iskolapszichológia 29. – A serdülőkori fejlődés pszichológiai jellemzői [NEM KAPHATÓ]

1 200 Ft

Iskolapszichológia 3. – A CAT bemutatása és használati lehetőségei az iskolában – A JEPQ személyiségkérdőív ismertetése [NEM KAPHATÓ]

1 200 Ft

Iskolapszichológia 6. – A Wartegg-teszt bemutatása és iskolai alkalmazásának lehetőségei [NEM KAPHATÓ]

1 200 Ft

Játékgyűjtemény a testtudat, téri tájékozódás fejlesztéséhez [NEM KAPHATÓ]

1 200 Ft

Kézikönyv a biológiatanítás módszertanához [NEM KAPHATÓ]

2 700 Ft

Komplex prevenciós óvodai program [NEM KAPHATÓ]

A többszerzős kézikönyv szakmai zsűri által minősített, országosan választható óvodai program pedagógiai-pszichológiai elméletét és módszertani gyakorlatát tartalmazza. Alkalmazása lehetővé teszi az óvodapedagógus számára a potenciális iskolai zavarok korai felismerését, prevencióját és egyben a korai tehetséggondozást is. Gyakorlata országosan elterjedt. Ezért kézikönyvként szolgál az óvodai nevelés gyakorlatában, tananyag az óvó- és tanítóképzésben, a pszichológus alap- és szakirányú továbbképzésben valamint a pedagógus szakvizsgával záruló továbbképzésben.

2 900 Ft

Korai személyiségfejlődés és énfunkció [NEM KAPHATÓ]

A könyv előszavából: Aki forgatja majd a könyvet, kétfajta hatást és egy sajátos törekvést fog felismerni, vagy arra ismer rá a munkámban. Az egyik a pszichoanalízisé, amely klasszikusaival és modern irányzataival áthatja gondolkodásomat, ahogyan áthatja a magyar pszichológiát és talán túlzás nélkül állítható a magyar kultúrát. A pszichoanalízis fejlődik és változik. Freud műve nem statikus szöveg, hanem folytonosan módosuló gondolatok készlete, amely egy mindenkori dialógus kontextusában ala...

3 500 Ft

Környezeti nevelés a középiskolában [NEM KAPHATÓ]

2 600 Ft

Közös élmények fonalán [NEM KAPHATÓ]

Ez a könyv egy tartós szellemi jelenlét dokumentuma. A csendes szelídség, a zárkózott fegyelem, a hosszú betegség kényszerítette visszavonulás ellenére Vastagh Zoltán szellemi hatása nyilvánvaló és erőteljes. Már öt éve, hogy nem él, mégis sokan úgy érezzük, közöttünk van. Beszélgetünk-vitatkozunk vele, és ha nem is mindig közvetlenül, de bekapcsolódunk a munkájához. Így hát ez a válogatott írásokból álló kis kötet nem az érzelmes baráti megemlékezés, nem is valamiféle emlékmű-állítási gesztu...

2 200 Ft

Módszer és fejlesztést szolgáló feladatok a matematikaoktatásban kisiskolásoknak – Pedagógusok pedagógusoknak [NEM KAPHATÓ]

A Varga–C. Neményi koncepció módszereit bemutató szerzők a komplex matematika elkötelezett hívei, szakértői.

2 300 Ft

Mozgásfoglalkozások az óvodában – Pedagógusok pedagógusoknak [NEM KAPHATÓ]

A program központi része egy egész testet foglalkoztató, gazdag mozgásanyag, amelynek az általános erőnlét és egészségi állapot javítása mellett sokoldalú személyiségfejlesztő hatása is van.

2 300 Ft

Teher alatt… Pozitív traumafeldolgozás és poszttraumás személyiségfejlődés [NEM KAPHATÓ]

A szöveggyűjtemény címe azt sugallja, hogy a kötet a traumákon és válságokon keresztül megvalósuló egyéni fejlődésről szól. Ez a fejlődés természetesen szociális tényezők függvénye. Feltétele – értelmezésünk szerint – egy különleges „előre programozott” erő, az összetartási szükséglet és az ebből eredő, korábban (koragyermekkorban) és későbbi traumahelyzetekben megélt társas támogatás pozitív tapasztalata. A poszttraumás fejlődés a bölcsességhez vezető út. Tágabb perspektíva felvételének, az ...

2 900 Ft

Új utak a zeneoktatásban. A fizikai gondozás eszméjének térhódítása a zenében és az általános oktatásban – Pedagógusok pedagógusoknak [NEM KAPHATÓ]

2 300 Ft

Új utak a zeneoktatásban. A Kovács-módszer alkalmazása a kezdetektől a foglalkozási ártalmak megelőzéséig – Pedagógusok pedagógusoknak [NEM KAPHATÓ]

2 300 Ft